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            《這樣當老師.如何當好中學心理輔導教師(6DVD)》
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              這樣當老師.如何當好中學心理輔導教師(6DVD)基本情況
            ·商品定價:398.00元
            ·商品載體:光盤
            ·郵發代號:2-2688
            ·出版編碼:ISBN97878801
            ·出版單位:
              這樣當老師.如何當好中學心理輔導教師(6DVD)內容簡介
              

            內容簡介:
            《如何當好中學心理輔導教師》向您講述了教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。師生關系是教學過程中最重要、最基本、最活躍的人際關系,也是實施新課程中促成課堂動態運作及和諧氛圍的關鍵所在。良好的師生關系對于學生道德品質的養成、學業的提高、智能的培養以及促進其身心和個性的全面發展都有著極大的裨益。
            作者簡介:
                鐘志農:浙江杭州人,畢業于哈爾濱師范大學中文系,北京師范大學“發展與教育心理學”方向碩士生課程班結業,浙江省特級教師(心理健康教育),浙江省優秀教師,浙江省首屆“十佳家長”。曾歷任中學教師、班主任、教育科長、教委主任、教育處長、地區教育局長等職,F任全國中小學心理健康教育專業委員會常務理事、浙江省學校心理學與心理咨詢專業委員會副秘書長、浙江省中小學心理健康教育專業指導委員會專業委員、全國中小學心理健康教育首屆“十佳專家”。
                從1993年以來,鐘老師主持的三項省級心理健康教育(含學科心理發展)課題,分別獲浙江省基礎教育科研成果二等獎、一等獎、推廣獎,2002年他獲得浙江省政府頒發的第三屆優秀教育科研成果一等獎。10多年來,他有49篇論文在《人民教育》、《新德育》、《中小學心理健康教育》、《大眾心理學》等國家級或省級刊物上發表;出版專著和主編教材12部,2007年7月他的代表作《心理輔導活動課操作實務》出版。2008年3月,鐘老師與臺灣師范大學教授、臺灣心理輔導學術界老前輩吳武典博士合著的《團體輔導》一書由海峽兩岸文化機構聯袂出版,標志著他在學校心理學研究領域里達到了一個新高度。
                鐘志農老師創辦了全國知名的大型公益性網站“心海揚帆”還應邀到北京、上海、浙江、廣東、廣西、河北、四川、湖南、陜西、甘肅、山東、山西、江蘇、海南、黑龍江等幾十個省、市講學數百場,受到各地中小學心理輔導教師、班主任和廣大家長的熱烈歡迎。中國心理學會也將他列為心理健康教育講師團專家,多次邀請他在中國心理學會組織的全國培訓會議上作學術講座。
            《如何當好中學心理輔導教師》課程目錄:
            一、心理輔導教師常常遇到的問題
            01 小學階段的發展危機問題  02 初中階段的發展危機問題  03 高中階段的發展危機問題
            二、心理輔導活動課的設計與實施
            01 為何開課   02 如何定位   03 如何設計   04 如何操作
            三、個別輔導的基本過程
            01 問題澄清階段    02 問題領悟階段   03 推進行動階段
            四、個別輔導的會談技術
            01 “聽”的技術   02 “說”的技術   03 “問”的技術   04 “察”的技術
            五、行為矯正技術的運用
            01 行為矯正的基本技術    02 行為矯正的擴展技術   03 行為矯正的內隱技術
            六、認知矯正技術的運用
            01 認知理論的基本原理       02 認知失真及主要特征
            03 認知矯正技術的操作方法   04 認知矯正要注意的問題
            七、焦點解決短期咨詢技術的運用
            01 焦點解決的基本理念   02 焦點解決短期咨詢的流程   03 焦點解決常用的方法技術
            八、中學心理輔導站的建設
            01 建設好校內的輔導基地      02 營造有聲有色的校園輔導氛圍
            03 抓好心理輔導站的常規建設  04 堅信“有作為”才有“地位”
            九、個案輔導實錄
            十、課堂實錄及點評
            配書目錄:
            第一講 發展是中學生心理輔導的第一要務
            第一章 中學生心理發展的三條基本規律
            一、不可逆的發展順序   二、不均衡的發展速度    三、個體差異的發展水平
            第二章 中學生心理發展的三個基本過程
            一、認知力的發展       二、情感力的發展        三、意志力的發展
            第三章 中學生心理發展的四對主要矛盾
            一、“基本需要”與“需要缺失”的矛盾二、“人生發展關鍵期”與“階段發展受阻”的矛盾
            三、“成長趨勢”與“環境限制”的矛盾四、“理想自我”與“真實自我”的矛盾
            第四章 中學生心理輔導最終是促發展
            一、生物性的過渡與發展   二、認知性過渡與發展   三、社會性過渡與發展
            第二講 心理輔導活動課的設計與實施
            第三講 個別輔導的基本過程與會談技術
            第四講 行為矯正技術的運用
            第五講 認知矯正技術的運用
            第六講 焦點解決短期咨詢技術的運用
            第七講 談談中學心理輔導站的建設

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